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初中生物教师招聘面试试讲教案57套

初中生物教师招聘面试试讲教案57套
目录：
初中生物教师招聘面试《两栖动物》教案.
初中生物教师招聘面试《两栖动物的生长和发育》教学设计.
初中生物教师招聘面试《人体的三道防线》教案.
初中生物教师招聘面试《人体细胞获得氧气的过程》教案.
初中生物教师招聘面试《人的性别遗传》教学设计.
初中生物教师招聘面试《人类染色体与性别决定》教案.
初中生物教师招聘面试《人类的起源和发展》教学设计.
初中生物教师招聘面试《从种到界》教案.
初中生物教师招聘面试《传染病》教案.
初中生物教师招聘面试《传粉和受精》教案.
初中生物教师招聘面试《动物体的结构层次》教案.
初中生物教师招聘面试《动物的运动》教案.
初中生物教师招聘面试《发生在肺内的气体交换》教学设计.
初中生物教师招聘面试《叶片的结构与功能》教案.
初中生物教师招聘面试《合理膳食与食品安全》教学设计.
初中生物教师招聘面试《哺乳动物》教案.
初中生物教师招聘面试《基因、DNA、染色体的关系》教案.
初中生物教师招聘面试《尝试对生物进行分类》教学设计.
初中生物教师招聘面试《尿的形成》教案.
初中生物教师招聘面试《开花和结果》教学设计.
初中生物教师招聘面试《心脏的结构与功能》教案.
初中生物教师招聘面试《探究环境污染对生物的影响》教案.
初中生物教师招聘面试《昆虫的生殖和发育》教案.
初中生物教师招聘面试《有丝分裂》教案.
初中生物教师招聘面试《根尖的结构》教案.
初中生物教师招聘面试《植物体的结构层次》教案.
初中生物教师招聘面试《植物细胞》教案.
初中生物教师招聘面试《流动的组织——血液》教案.
初中生物教师招聘面试《消化和吸收》教案.
初中生物教师招聘面试《激素调节》教案.
初中生物教师招聘面试《爬行动物》教案.
初中生物教师招聘面试《生命的起源》教学设计.
初中生物教师招聘面试《生态系统的组成》教案.
初中生物教师招聘面试《甲状腺激素》教案.
初中生物教师招聘面试《病毒》教案.
初中生物教师招聘面试《真菌》教案.
初中生物教师招聘面试《社会行为》教案.
初中生物教师招聘面试《神经元是神经系统结构和功能的基本单位》教学设计.
初中生物教师招聘面试《神经调节的基本方式》教案.
初中生物教师招聘面试《种子萌发的条件》教学设计.
初中生物教师招聘面试《细菌的形态和结构》教案.
初中生物教师招聘面试《绿叶在光下制造有机物》教案.
初中生物教师招聘面试《肺与外界的气体交换》教案.
初中生物教师招聘面试《腔肠动物》教案.
初中生物教师招聘面试《苔藓植物》教案.
初中生物教师招聘面试《血流的管道——血管》教案.
初中生物教师招聘面试《血液循环》教学设计.
初中生物教师招聘面试《评价自己的健康状况》教案.
初中生物教师招聘面试《软体动物和节肢动物》教案.
初中生物教师招聘面试《雄蕊和雌蕊是花的主要结构》教案.
初中生物教师招聘面试《食物的消化》教案.
初中生物教师招聘面试《食物链和食物网》教案.
初中生物教师招聘面试《骨的结构》教案.
初中生物教师招聘面试《骨骼肌的结构》教案.
初中生物教师招聘面试《鱼》教学设计.
初中生物教师招聘面试《鸟的生殖和发育》教案.
初中生物教师招聘面试《鸟类》教学设计.
 
部分内容节选：
 
初中生物教师招聘面试《爬行动物》教案
 
一、教学目标
1.说出爬行动物的主要特征。
2.通过小组讨论，说明爬行动物和两栖动物的区别，提高分析对比能力。
3.体会生物多样性，提高对动物的保护意识。
二、教学重难点
重点：爬行动物的主要特征。
难点：区分爬行动物和两栖动物。
三、教学过程
(一)新课导入
教师提问：之前已经学习了两栖动物，它们有什么特点?又有哪些代表生物呢?
(两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，代表生物有青蛙、蟾蜍、蝾螈等)
播放各种爬行动物的图片，让学生欣赏观察，并提问：两栖动物虽然能在陆地上生活，但仍然没有脱离水环境的限制，那么图中的这些动物是否和两栖动物一样呢?带着问题，引出新课。
(二)新课教学
1.蜥蜴的特征
播放蜥蜴生活的视频，引导学生观察蜥蜴的活动有哪些特点?
教师注意引导观察顺序，师生共同总结。
(蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动;蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片。)
教师继续提问：这些特点对于它们的生活会有怎样的影响呢?拿出准备好的蛇皮让学生亲自感受。
(头部灵活、爬行速度快更容易在陆地上寻找食物和发现敌害，角质化的鳞片既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发。)
2.蜥蜴的生殖
出示蜥蜴受精和产卵过程视频，并展示蜥蜴的卵模型。提出问题：以蜥蜴为例，爬行动物是如何受精和繁殖的呢?
让学生亲自观察蜥蜴卵模型，并拨开卵壳，观察视频，最后师生共同总结出：蜥蜴在体内受精，将受精卵产在陆地上，卵壳很坚硬，可以保护内部结构，同时也可以防止水分散失。
继续追问：它与青蛙的生殖有什么不同呢?让学生对比进行有效区分。
(青蛙在水中受精，并将卵产在水中，幼体在水中生活;而蜥蜴将受精卵产在陆地上，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地环境中发育成幼蜥，真正的适应了陆地生活。)
教师补充蜥蜴能在陆地上生活还有肺的作用，要比青蛙的肺更发达，能满足在陆地上对氧气的需求。
组织学生小组讨论，将青蛙和蜥蜴的区别通过表格对比的形式进行总结，小组代表进行展示。
3.爬行动物的特征
教师分发多种爬行动物的资料卡(龟、鳖、蛇、鳄等)，请学生仔细阅读，并同桌两人共同总结出爬行动物的主要特征。教师总结补充爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆上产卵，卵表面有坚硬的卵壳。
(三)巩固提高
教师呈现几种动物，让学生判断是否为爬行动物。
(四)小结作业
1.小结：师生共同总结本节课所学内容。
2.作业：思考人类与爬行动物的关系。
四、板书设计
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