星宿人才

初中历史教师招聘面试教案69套

初中历史教师招聘面试试讲教案69套
目录：
初中历史教师招聘面试《“宁做战死鬼，不作亡国奴”》教案.
初中历史教师招聘面试《“推恩令”的实施》教案.
初中历史教师招聘面试《“铁人”王进喜》教案.
初中历史教师招聘面试《三国鼎立》教案.
初中历史教师招聘面试《世界三大宗教》教案.
初中历史教师招聘面试《东晋南朝时期江南地区的开发》教案.
初中历史教师招聘面试《两汉的科技和文化》教案.
初中历史教师招聘面试《中华民国的建立》教案.
初中历史教师招聘面试《中外的交往与冲突》教案.
初中历史教师招聘面试《中美、中日建交》教案.
初中历史教师招聘面试《九一八事变》教案.
初中历史教师招聘面试《二次革命》教案.
初中历史教师招聘面试《五四爱国运动》教案.
初中历史教师招聘面试《人口增长和大众教育》教案.
初中历史教师招聘面试《先民的村落生活》教案.
初中历史教师招聘面试《冷战》教案.
初中历史教师招聘面试《列宁与十月革命》教案.
初中历史教师招聘面试《华北危机和一二·九运动》教案.
初中历史教师招聘面试《南京大屠杀》教案.
初中历史教师招聘面试《印度民族英雄-章西女王》教学设计.
初中历史教师招聘面试《古巴比伦王国》教案.
初中历史教师招聘面试《君主立宪制的英国》教案.
初中历史教师招聘面试《唐朝的中外文化交流》教案.
初中历史教师招聘面试《商鞅变法》教案.
初中历史教师招聘面试《国共合作与北伐战争》教案.
初中历史教师招聘面试《国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立》教案.
初中历史教师招聘面试《土地改革》教案.
初中历史教师招聘面试《大化改新》教案.
初中历史教师招聘面试《契丹族与党项族》教案.
初中历史教师招聘面试《家庭联产承包责任制》教案.
初中历史教师招聘面试《对外开放》教案.
初中历史教师招聘面试《巴黎公社 》教案.
初中历史教师招聘面试《废分封，设郡县》教案.
初中历史教师招聘面试《开国大典》教案.
初中历史教师招聘面试《彼得一世改革》教案.
初中历史教师招聘面试《我国境内的早期人类》教案.
初中历史教师招聘面试《抗美援朝》教案.
初中历史教师招聘面试《探寻新航路》教案.
初中历史教师招聘面试《改革发展中的教育》教案.
初中历史教师招聘面试《文艺复兴的代表人物——但丁》教案.
初中历史教师招聘面试《文艺复兴运动》教案.
初中历史教师招聘面试《新文化运动》教案.
初中历史教师招聘面试《明朝君权的加强》教案.
初中历史教师招聘面试《明朝科技、建筑与文学》教案.
初中历史教师招聘面试《春秋争霸》教案.
初中历史教师招聘面试《查理曼帝国》教案.
初中历史教师招聘面试《汉武帝的大一统》教案.
初中历史教师招聘面试《深圳等经济特区的建立》教案.
初中历史教师招聘面试《清朝君主专制的强化》教案.
初中历史教师招聘面试《独立自主的和平外交》教案.
初中历史教师招聘面试《百家争鸣》教案.
初中历史教师招聘面试《秋收起义与井冈山会师》教案.
初中历史教师招聘面试《秦统一中国》教案.
初中历史教师招聘面试《罗斯福新政》教案.
初中历史教师招聘面试《自由和自治的城市》教案.
初中历史教师招聘面试《苏维埃政权的建立》教学设计.
初中历史教师招聘面试《蒙古灭西夏与金》教案.
初中历史教师招聘面试《西欧经济与社会发展》教案.
初中历史教师招聘面试《走向全球化》教案.
初中历史教师招聘面试《赵武灵王胡服骑射》教案.
初中历史教师招聘面试《造纸术的发明》教案.
初中历史教师招聘面试《郑和下西洋》教案.
初中历史教师招聘面试《闭关锁国政策》教案.
初中历史教师招聘面试《雅尔塔会议及战争结束（最后的胜利）》教案.
初中历史教师招聘面试《青铜器与甲骨文》教案.
初中历史教师招聘面试《革命志士的奋斗》教案.
初中历史教师招聘面试《香港和澳门回归祖国》教案.
初中历史教师招聘面试《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》 教案.
初中历史教师招聘面试《鸦片战争》教案.
 
部分内容节选：
 
初中历史教师招聘面试《郑和下西洋》教案
 
一、教学目标
【知识与能力】
了解郑和下西洋的原因;能说出郑和下西洋的路线;理解郑和下西洋的影响。
【过程与方法】
通过小组讨论探究郑和下西洋的影响，提高历史问题探究能力和合作学习能力。
【情感态度与价值观】
通过对郑和下西洋的学习，树立民族自豪感和自信心。
二、教学重难点
【重点】
郑和下西洋的路线和影响。
【难点】
郑和能够下西洋的原因。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师播放在非洲发现明朝工艺品的视频，并提出问题：我国明朝时期的工艺品怎么会出现在万里之外的非洲呢?从而导入新课。
环节二：新课讲授
(一)背景
教师先让学生分享课前收集到的郑和的故事。接着出示郑和的相关资料，并提出问题：明成祖为什么会派郑和下西洋?郑和为什么能够下西洋?
 
郑和，本姓马，回族。祖父和父亲都到过伊斯兰教圣地天方，郑和自幼受家庭探险精神熏陶。后来在一次动乱中，郑和被抓入宫中作了宦官。靖难之役里，打开宫门，协助朱棣，率大军攻入皇宫，推翻了朱允炆政权。
 
学生根据史料及课本知识可以回答出来。教师再加以总结：郑和的个人素质，吃苦耐劳的精神;郑和出生于回族家庭，受家庭的影响，有丰富的航海知识经验;郑和对朱棣忠诚。这些使得明成祖派郑和下西洋。
教师补充：明朝前期，我国是世界上强盛的国家。为了加强和海外各国的联系，寻找建文帝，及当时拥有先进的航海技术及造船技术，这也是郑和能够下西洋的原因。
(二)经过
过渡：各种准备都做好之后，明成祖命郑和率领由二百四十多艘海船、二万七千四百名船员组成的庞大船队远航。接下来，我们就一起来了解郑和下西洋的经过。
1.教师展示郑和下西洋相关的史料和相关地图，并在PPT上展示问题串：
(1)西洋指的是什么地区?
(2)郑和下西洋到了什么地方?
 
第一次下西洋，郑和从刘家港出发，途径爪哇岛(爪哇岛位于现在的印度尼西亚)，离开爪哇岛后到了苏门答腊。离开苏门答腊后的郑和又分别到了锡兰(斯里兰卡)和科泽科德(印度洋西南部的一个城市)。第二次航行，郑和的路线和第一次并没有太大的变化，只是在最后的行程上增加了古里。古里位于印度洋的交通要道上，是南亚次大陆的一个国家。第三次航行郑和选择了从太仓出发，这次的行程路线和之前有不同线路规划，第三次主要以东印度为主轴线，然后依次经过爪哇岛到斯里兰卡，然后转换方向往北边开去，到达孟加拉湾，到了孟加拉湾后郑和的船队采取迂回策略，回到了马六甲海峡，马六甲海峡在马兰半岛和苏门答腊之间，所以说郑和的船队折回了，离开马六甲后，郑和的船队开启了回国之路。
 
学生回答问题并画出前三次下西洋的路线图。教师加以总结：(1)明朝时期的西洋是指文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区;(2)郑和七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
2.教师接着让学生根据课前准备的资料，扮演跟随郑和下西洋的船员，说一说下西洋的所见所闻，及当地现存的关于郑和下西洋的遗迹。
3.教师通过播放北京奥运会开幕式上的郑和下西洋场景表演，让学生了解郑和下西洋的壮观场景。
学生观看完视频之后，教师引导学生认识到明朝是当时世界上的强国，使学生树立民族自信心和自豪感，同时激励他们为国家复兴而努力学习。
(三)影响
教师展示相关史料，组织学生进行小组讨论探究郑和下西洋对中国和世界造成了怎样的影响?
学生回答后，教师总结：
(1)对中国
①开拓了包括南洋、印度洋沿岸的海外贸易，促进了明朝的经济发展。海外贸易势必会刺激国内手工业的发展，这是明朝繁荣的重要物质基础。另外，郑和下西洋促进了造船业的发展，同时加强了祖国大陆与台湾之间的联系。
②弊端：郑和下西洋并不是以贸易作为根本目的，为了宣扬国威，将物力财力往外送，成本太大，虽然强化了中国传统的小农经济，但是并没有怎么刺激中国手工业的发展。同时也助长了中国封建统治者夜郎自大的心理。这也是导致明朝后期国力衰微的原因之一。
(2)对世界：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，还开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
环节三：小结作业
小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。
作业：课下收集郑和下西洋的小故事，下节课分享。
四、板书设计
……………
全文内容题目及答案解析请下载附件：