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高中物理教师招聘面试说课稿真题及答案17套

高中物理教师招聘面试说课稿真题及答案17套
目录：
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部分内容节选：
 
高中物理教师招聘面试《重力势能》说课稿
 
尊敬的各位考官，大家好，今天我说课的篇目是《重力势能》，对于本节课，我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。
 
一、说教材
《重力势能》选自人教版高中物理必修2第七章第4节，本节课的教学内容为重力做功的特点，重力势能的概念及与重力做功的关系，重力势能的相对性和势能是系统所共有的。在此之前学生已经明确物体被举高有重力势能，这为本节课的学习做了良好的铺垫;同时，本节中重力做功与重力势能的变化之间的关系是下节“机械能守恒定律”的知识，所以本节课具有承上启下的重要作用。
 
二、说学情
本节课所面对的是高一学生，他们已经具有了一定的抽象思维能力和逻辑思维能力，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片、画面来支持。这就要求教师在本节课要采取恰当的授课方式，帮助学生建立理性认知架构。其次，学生已经对功和重力势能有了初步认知，这为本节课的顺利进行也起到了抛砖引玉的作用。
 
三、说教学目标
【知识与技能目标】理解重力势能的概念及重力做功与重力势能的关系;知道重力势能的相对性和势能是系统所共有的。
【过程与方法目标】通过理论探究的过程，提升归纳总结的能力，体会用“理论推导”研究问题的方法。
【情感态度价值观目标】经历对生活中有关物理现象的观察，感受物理与生活的紧密联系，激发对自然规律的探索兴趣。
 
四、说教学重、难点
【重点】重力势能的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。
【难点】重力势能的相对性。
 
五、说教学方法
本节课主要采用的教学方法有讲授法、问答法、小组合作法等。
 
六、说教学过程
首先是导入环节：我会先创设这样一个场景，询问学生：如果将石块置于脚边和高空，哪种情况会给人危险的感觉?思考造成这种感觉的原因，带领学生科学的解释这一现象，由此导入课题《重力势能》。
【设计意图：之所以采用这样的方式导入课堂，是因为通过实际生活中的事例，使学生易从感性上认识重力势能，让学生相信重力势能是客观存在的，化抽象为形象，不仅能激发学生的求知欲望还可以引发学生学习兴趣。】
其次是新课谢受环节。
本环节共分为四个内容。第一部分内容是重力的功。我会先让学生思考、计算写出将质量为m的物体分别以竖直向下、沿倾斜直线向下和沿任一路径向下从高度为h₁的A点运动到高度为h₂的C点，重力做的功。学生很容易计算出前两种情况下重力做的功是一样的。但对于第三种，物体沿任一路径运动的情况，需要再一次用到极限的思想。在这之前学生有了求变速运动的位移的经历，学生对极限的方法并不陌生，我只需要稍加引导即可。通过计算，学生可以发现三种情况下重力做的功都是相等的。于是可以得出重力做功与路径无关，只与始末位置有关这一结论。从而可以引出重力势能的表达式，然后让学生体会教材中所写的“mgh是一个具有特殊意义的物理量”，让学生体会它的特殊之处。从而过渡至本节课的第二个内容：重力势能。
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