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初中数学教师招聘面试试讲教案69套

初中数学教师招聘面试试讲教案69套
目录：
初中数学教师招聘面试《一元一次不等式》教案.
初中数学教师招聘面试《一元一次不等式组》教案.
初中数学教师招聘面试《一元二次方程》教案.
初中数学教师招聘面试《一元二次方程的根与系数的关系》教案.
初中数学教师招聘面试《一次函数》教案.
初中数学教师招聘面试《一次函数的图象》教案.
初中数学教师招聘面试《三角形中位线定理》教案.
初中数学教师招聘面试《三角形全等的判定：角角边》教案.
初中数学教师招聘面试《三角形内角和定理》教案.
初中数学教师招聘面试《中位数与众数》教案.
初中数学教师招聘面试《乘法公式》教案.
初中数学教师招聘面试《二元一次方程组》教案.
初中数学教师招聘面试《二次函数y=ax^2+bx+c的图像与性质》教案.
初中数学教师招聘面试《二次函数》教案.
初中数学教师招聘面试《二次根式乘法》教案.
初中数学教师招聘面试《二次根式的加减》教案.
初中数学教师招聘面试《二次根式的运算》教案.
初中数学教师招聘面试《位似图形》教案.
初中数学教师招聘面试《全等三角形的判定》教案.
初中数学教师招聘面试《分式的加减》教案.
初中数学教师招聘面试《切线长定理》教案.
初中数学教师招聘面试《加权平均数》教案.
初中数学教师招聘面试《勾股定理的应用》教案.
初中数学教师招聘面试《勾股定理的逆定理》教案.
初中数学教师招聘面试《反比例函数的图象和性质》教案.
初中数学教师招聘面试《因式分解》教案.
初中数学教师招聘面试《图形的旋转》教案.
初中数学教师招聘面试《圆周角》教案.
初中数学教师招聘面试《垂径定理》教案.
初中数学教师招聘面试《垂直于弦的直径》教案.
初中数学教师招聘面试《多项式的概念》教案.
初中数学教师招聘面试《完全平方公式》教案.
初中数学教师招聘面试《实际问题与一元二次方程》教案.
初中数学教师招聘面试《实际问题与二元一次方程组》教案.
初中数学教师招聘面试《实际问题与二次函数》教案.
初中数学教师招聘面试《平方差公式》教案.
初中数学教师招聘面试《平行四边形对角线的性质》教案.
初中数学教师招聘面试《平行四边形的性质》教案.
初中数学教师招聘面试《平行线的判定》教案.
初中数学教师招聘面试《平行线的性质》教案.
初中数学教师招聘面试《平面直角坐标系》教案.
初中数学教师招聘面试《感受可能性》教案.
初中数学教师招聘面试《探索三角形全等的条件》教案.
初中数学教师招聘面试《探索直线平行的条件》教案.
初中数学教师招聘面试《提公因式法》教案.
初中数学教师招聘面试《数轴》教案.
初中数学教师招聘面试《有理数的乘法》教案.
初中数学教师招聘面试《有理数的加法》教案.
初中数学教师招聘面试《正方形性质的应用》教案.
初中数学教师招聘面试《消元——解二元一次方程组》教案.
初中数学教师招聘面试《用公式法解一元二次方程》教案.
初中数学教师招聘面试《用列举法求概率》教案.
初中数学教师招聘面试《用表格表示变量间的关系》教案.
初中数学教师招聘面试《用频率估计概率》教案.
初中数学教师招聘面试《直线、射线、线段》教案.
初中数学教师招聘面试《直角三角形》教案.
初中数学教师招聘面试《相交线》教案.
初中数学教师招聘面试《相似三角形的判定》教案.
初中数学教师招聘面试《矩形的判定定理》教案.
初中数学教师招聘面试《矩形的性质》教案.
初中数学教师招聘面试《线段、射线和直线》教案.
初中数学教师招聘面试《线段的垂直平分线的性质》教案.
初中数学教师招聘面试《绝对值》教案.
初中数学教师招聘面试《菱形的判定》教案.
初中数学教师招聘面试《菱形的性质与判定》教案.
初中数学教师招聘面试《角的平分线的性质》教案.
初中数学教师招聘面试《角的比较》教案.
初中数学教师招聘面试《角的比较与运算》教案.
初中数学教师招聘面试《解直角三角形》教案.
 
部分内容节选：
 
初中数学教师招聘面试《矩形的性质》教案
 
一、教学目标
【知识与技能】
学生掌握矩形的定义和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系，会初步运用矩形的定义和性质来解决有关问题。
【过程与方法】
经历探索矩形的定义和性质的过程，通过演示、观察、动手操作、归纳总结等活动，增强动手操作能力，增强主动探究意识。
【情感态度价值观】
在探究矩形的性质的活动中，培养严谨的推理能力以及合作探究的精神，体会逻辑推理的思维价值，感受数学活动的乐趣。
二、教学重难点
【教学重点】
矩形的性质。
【教学难点】
矩形的性质的探究和灵活应用。
三、教学过程
(一)引入新课
演示改变平行四边形活动框架的形状，当有一个角是直角时引导学生观察图形特征，引出矩形的定义;通过提问并引导学生观察矩形还有哪些特殊的性质，从而导入新课《矩形的性质》
(二)探索新知
通过三个活动引导学生从角、对角线、对称性等几个方面去探究矩形的性质。
活动1：让学生观察、猜测、(一小组为单位)动手测量验证，然后老师多媒体演示动画，让学生总结矩形的性质;引导学生用几何语言证明矩形的性质。
活动2：学生拿出矩形纸跟着老师动手折叠探究矩形的对称性、然后多媒体动画演示，得到矩形既是轴对称图形又是中心对称图形。
活动3：老师引导学生观察矩形ABCD，用多媒体课件演示从矩形中抽象出直角三角形，学生归纳，教师补充得出矩形性质的推论，并引导学生证明。
(1)推论直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
(2)总结直角三角形的性质
(三)课堂练习
已知矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB=60°，AB=4cm，求矩形对角线的长?
(四)小结作业
提问：今天有什么收获?
引导学生回顾：矩形的性质。
课后作业：设计一个图表清楚的展示四边形、平行四边形、矩形之间的关系。
四、板书设计
…………
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