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高中美术教师招聘面试说课稿40套

高中美术教师招聘面试说课稿40套
目录：
高中美术教师招聘面试《中国现代美术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《“巨人”辈出——文艺复兴美术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑》说课稿.
高中美术教师招聘面试《中国古代宗教雕塑》说课稿.
高中美术教师招聘面试《中国古代绘画撷英》说课稿.
高中美术教师招聘面试《中国古代陵墓雕塑》说课稿.
高中美术教师招聘面试《中国古典园林艺术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《中国画》说课稿.
高中美术教师招聘面试《中国画的艺术境界和艺术语言》说课稿.
高中美术教师招聘面试《从巴洛克风格到浪漫主义》说课稿.
高中美术教师招聘面试《变革与突破——19世纪西方美术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《史前美术和古埃及美术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《外国古代绘画撷英》说课稿.
高中美术教师招聘面试《天上人间——璧画》说课稿.
高中美术教师招聘面试《天工开物——中国传统工艺美术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《宗教建筑》说课稿.
高中美术教师招聘面试《战争与和平》说课稿.
高中美术教师招聘面试《托物寄情》说课稿.
高中美术教师招聘面试《探寻建筑艺术的特点》说课稿.
高中美术教师招聘面试《文人画》说课稿.
高中美术教师招聘面试《水彩画》说课稿.
高中美术教师招聘面试《漫步中外建筑艺术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《独树一帜——古代中国画》说课稿.
高中美术教师招聘面试《现代中国画、油画》说课稿.
高中美术教师招聘面试《现代建筑》说课稿.
高中美术教师招聘面试《素描》说课稿.
高中美术教师招聘面试《美在民间之中国民间美术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《美术作品的意义与价值判断》说课稿.
高中美术教师招聘面试《美术作品的特征》说课稿.
高中美术教师招聘面试《美术作品的艺术语言》说课稿.
高中美术教师招聘面试《美术的辉煌》说课稿.
高中美术教师招聘面试《西方古典艺术的发源地——古希腊美术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《西方古典艺术的发源地——古罗马美术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《西方现代艺术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《象外之境——中国传统山水画》说课稿.
高中美术教师招聘面试《走进具象艺术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《走进意象艺术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《走进抽象艺术》说课稿.
高中美术教师招聘面试《辉煌的中国古代工艺美术》说课稿.
高中美术教师招聘面试（美术鉴赏《为人生而艺术》）说课稿.
 
部分内容节选：
 
高中美术教师招聘面试《中国现代美术》说课稿
 

 
说课解析：
 
尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是面试高中美术教师的××号考生，我今天说课的题目是《中国现代美术》。下面我将以“教什么、怎么教、为什么这样教”为思路，从以下几个方面完成我的说课内容：
一、说教材
教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开，因此我会对教材进行深入的分析，本课选自人民美术出版社高中美术鉴赏模块第14课。本节课共划分2课时，此次说课为第1课时，本课的主要内容是了解中国现代美术的门类，掌握鉴赏兼容并蓄的中国现代绘画的欣赏角度和方法。学习本课有助于学生提高对中国现代绘画艺术的鉴赏能力，养成健康的审美情趣，增强对于中国现代艺术的兴趣，提升美术素养。
二、说学情
高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。因此，本课在教学设计上会更多的采用教师引导，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解美术作品。
三、说教学目标
基于对教材的理解和学生的实际情况，我确定了如下三维教学目标：
知识与技能：认识中国现代美术分类并且了解其艺术特色，并能对其进行欣赏评述。
过程与方法：通过讨论、合作探究、资料搜集等方法，能够掌握中国现代美术的欣赏方法，提高鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受中国现代美术的独特魅力，增强对于中国现代艺术的兴趣，提升美术素养。
四、说教学重难点
根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：
重点：认识中国现代美术分类并且了解其艺术特色。
难点：通过对兼容并蓄的中国绘画艺术的鉴赏，感受艺术背后的时代特征和历史意义。
五、说教学方法
为了实现教学目标，突破重难点，我将采用讲授法、资料搜集法、合作探究等教学方法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备
“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此，我准备了多媒体课件、视频资料来辅助完成本课教学。
七、说教学过程
接下来就是教学过程，也是我本次说课的核心内容。我将从以下几个环节展开论述。
环节一：激趣导入
我会播放纪录片《五四运动》片段视频，结合课前搜集的相关史实资料，并询问学生：五四运动的出现对中国有什么影响?学生总结回答：五四运动过后的中国在政治、经济、文化等当面发了生了翻天覆地的变化。继续追问学生，这一时期的社会变革和发展特点对中国的美术界又产生了什么样的作用?顺势导入新课《中国现代美术》。
通过这样的导入形式，学生可以学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系;发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，从而增强对美术鉴赏的求知欲，以便于营造好的课堂氛围。
环节二：描述分析
我将以多媒体的形式展示方增先的《粒粒皆辛苦》、彦涵的《当敌人搜山的时候》、李铁夫的《画家冯钢百》、刘开渠《胜利渡长江》、曾成钢的《鉴湖三杰》等多幅中国现代美术作品。在学生仔细观看和欣赏之后，询问学生这些作品中都有哪些形式?并引导同学们对艺术作品进行分类。学生通过观察不难总结出：有中国画、油画、版画、浅浮雕等形式;可分为绘画和雕塑两大类。
为了学生能够掌握传统型中国画和融合型中国画的艺术特点，我将请学生欣赏《蛙声十里出山泉》和徐悲鸿的《群马图》，分析画面当中的内容及其艺术特色分别是什么?学生以美术小组进行讨论并引导学生从构图、笔墨、线条及造型等方面思考。师生共同总结：《蛙声十里出山泉》体现了画家对农村生活的熟悉和继承中国自古强调表达诗意的绘画传统。《群马图》则融入西画法的表现，加强了马的体积感，传达出作者的强烈情感，给人以耳目一新、令人振奋的感觉。
通过图片直观的展示方式，由浅入深的提问，引导学生一步步的了解中国现代绘画的分类，传统型国画和融合性国画的形式以及艺术特色，为学生构建宏观的知识框架，这样更有利于他们对知识的理解和掌握，同时也可以潜移默化的养成良好的学习习惯。
环节三：总结解释
根据上述作品，我会请学生同桌两人为一小组，以手中搜集到的资料为基础交流讨论：传统型中国画和融合型中国画分别有什么特点?你认为这种融合有意义吗?师生共同总结：传统型中国画是在努力继承中国画艺术传统的同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展的地道的中国画。而融合型中国画是指融合中西绘画之长的中国画;中国画能集西方绘画之长，将光影、虚实、体积等运用其中，丰富了中国画的技法和表现空间，并且能融入中国传统的绘画精神，有利于实现中国艺术的复兴，以贡献与世界，因此是具有积极意义的。
通过这样的安排，学生可以用发现的眼睛去观察，在合作探究中解决问题，培养了学生独立学习，合作学习的能力以及欣赏评述能力。
环节四：欣赏评价
我会出示董希文的《开国大典》与古元的《一湾解冻的湖水》两幅作品，并讲述与之相关的创作背景，在美术小组内进行思考与讨论：20世纪的中国美术在其他绘画形式中是如何体现民族风格和时代特点的?学生回答：《开国大典》表现的是新中国成立重大的历史事件，具有鲜明的民族特色和民族气魄;《一湾解冻的湖水》运用炉火纯青的水印木刻技术为我们展现了生活的真实和浓郁的诗意，在发扬革命传统的基础上，版画艺术更加的技艺求精，显示了中国现代版画的成就和独特的水印木刻的艺术魅力。
我会趁热打铁，继续追问：20世纪的中国绘画在中西文化的碰撞下产生了新品种、新样式。它们有什么共同特点?师生共同总结：体现出了兼容并蓄的艺术特点。
我之所以这样设计，学生可以结合作品的创作背景，在欣赏和观察中对比分析和总结，这样自主学习和交流讨论的方法，可以培养主动学习的习惯及合作交流的能力，从而感受美术作品的意义。
环节五：小结作业
课堂结束之时，我将以师生问答的形式，回顾本课所学习知识并进行情感升华，引导学生逐渐形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。本着开放性的原则，鼓励学生课下利用多媒体等资源，搜集其他艺术门类的相关资料，预习下节课所学内容。
课堂结束时的问答能使学生通过联系思考，逐渐认识到运用时代背景、民族风格等方法和角度去欣赏中国现代美术作品的重要性和必要性。延伸性的作业更是为下一节课打下良好的基础，让学生真正将知识学活，并能活用。
八、说板书设计
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