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高中体育教师招聘面试说课稿26套

高中体育教师招聘面试说课稿26套
目录：
高中体育教师招聘面试《中长跑》说课稿.
高中体育教师招聘面试《侧手翻》说课稿.
高中体育教师招聘面试《侧面投掷铅球》说课稿.
高中体育教师招聘面试《健美操运动—搏击健美操》说课稿.
高中体育教师招聘面试《前滚翻成分腿坐》说课稿.
高中体育教师招聘面试《加速跑》说课稿.
高中体育教师招聘面试《形神拳》说课稿.
高中体育教师招聘面试《手倒立前滚翻》说课稿.
高中体育教师招聘面试《挂壁摆动屈伸上成分腿坐》说课稿.
高中体育教师招聘面试《挺身式跳远》说课稿.
高中体育教师招聘面试《排球-心跟进战术》说课稿.
高中体育教师招聘面试《排球正面上手发球》说课稿.
高中体育教师招聘面试《支撑前摆向内转体180o下》说课稿.
高中体育教师招聘面试《直腿后滚翻》说课稿.
高中体育教师招聘面试《篮球急停、急起》说课稿.
高中体育教师招聘面试《终点跑》说课稿.
高中体育教师招聘面试《背越式跳高》说课稿.
高中体育教师招聘面试《足球-停反弹球》说课稿.
高中体育教师招聘面试《足球-脚背正面运球》说课稿.
高中体育教师招聘面试《足球-跳起前额正面头顶球》说课稿.
高中体育教师招聘面试《足球二过一战术》说课稿.
高中体育教师招聘面试《足球大腿停球》说课稿.
高中体育教师招聘面试《足球抢截球》说课稿.
高中体育教师招聘面试《足球胸部停球》说课稿.
高中体育教师招聘面试《跨栏跑》说课稿.
高中体育教师招聘面试《跳远的助跑和起跳》说课稿.
 
部分内容节选：
 
高中体育教师招聘面试《跳远的助跑和起跳》说课稿
 
现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、教材分析
教材是教师执教的依据也是学生学习的依据，首先我谈一谈我对教材的分析和理解。跳远的助跑和起跳选自普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》全一册。通过学习本课内容能够发展速度、力量、协调等身体素质。跳远由助跑、起跳、腾空、落地技术构成。跳远的助跑和起跳是影响跳远成绩的主要因素。
三、学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展规律，才能做到因材施教。下面我谈一谈我对学情的分析。此次授课对象为水平五的学生，之前学习过了快速跑、接力跑、耐久跑等其它田径教学内容之后，身体素质基础较以前更加扎实，身心发展逐渐成熟，具有了较高的运动能力，而且学生的观察、思考、判断和分析能力不断提高，接受新事物的能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
四、教学目标
在吃透教材、了解学情的基础上我的教学目标设计如下：
【知识与技能】
能说出跳远的助跑和起跳动作要领，能够应用到跳远比赛当中。
【过程与方法】
通过学习跳远的助跑和起跳发展力量、速度等身体素质。
【情感态度与价值观】
培养学生活泼愉快、积极向上的精神及与同伴友好相处、团结合作、共同进步的合作意识。
五、教学重难点
为了顺利达成教学目标我降讲学重难点设计如下：
【重点】
上、下肢协调用力。
【难点】
跳远助跑与起跳的衔接时机。
六、教学方法
为了突出重点解决难点我采用的教学方法是讲解示范法、纠正错误法、观察评价法。
采用的学习方法是探究法、观察法，分组练习法。
七、教学过程
在做好充分准备之后我的教学过程共分为4个部分。
(一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行故事导入：同学们，跳远技术是我们从小学就开始接触到的。谁能到前面给大家做一个标准的急行跳远动作。做的非常标准，跳远成绩的好坏不是单纯靠助跑速度决定的。是由助跑和起跳两个环节衔接决定的。这节课我们一起学习一下跳远的助跑和起跳技术。
2.队列队形练习：进行行进间转法练习
【教学意图】调整学生的状态，迅速融入到课堂的气氛当中，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。
(二)准备部分
1.‘8’字跳绳
方法：摇绳者对面站立相距7米，手持1条长绳同时向1个方向摇动,其他运动员排队依次连续从A摇绳人边跑向摇动的绳子并跳过再从B摇绳人身后绕过重复上述动作,使整个跑动跳跃过程形成1个8字形。
2.徒手操：头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、弓步压腿、踝腕关节运动。
组织教学：四列横队体操队形。
要求：动作标准，到位，充分活动各关节。
【教学意图】课前充分活动关节能达到热身的效果，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，避免运动损伤。也为新授技术的学习奠定基础。
(三)基本部分
1.示范
提问：注意观察老师起跳后的方向是怎样的?
学生回答：前上方
教师加以表扬，帮助同学建立初步的动作表象。
2.讲解
动作要点：
(1)助跑：原地站立或行进中起动开始助跑，逐渐加速，助跑途中上体逐渐抬起，后蹬充分、前摆积极、重心较高、身体平稳、节奏清楚，最后四步助跑节奏加快准备起跳。
(2)起跳：助跑最后一步起跳腿几乎伸直，快速用全脚掌滚动着板;双臂向前上方摆，摆动腿离地后快速折叠前摆，两者协调配合起跳腿屈膝缓冲时身体重心前移，随即快速蹬伸髋、膝、踝关节。
3.练习
(1)原地做起跳摆臂练习。
(2)助跑踏跳练习。
组织教学：逐个进行。
(3)助跑起跳后头顶悬挂标志物练习，要求起跳后头部要触碰标志物。
(4)完整动作练习。
【教学意图】通过从简到繁，从易到难的递进方式可以帮助学生快速掌握本课内容。
4.检验—学生依次进行动作展示。
方法：教师逐个检验学生助跑与起跳的衔接，是否使用上下肢协调发力。
【教学意图】目的是检验学生的学习效果，是否80%以上学生掌握该技能。同时也可以达到巩固的目的，学以致用。
(四)结束部分
1.放松活动—放松操。
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
【教学意图】在课堂学习的最后，为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态，缓解疲劳，我会组织学生进行放松操。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
【教学意图】检验本堂课教学目标的达成情况，为我的课后反思提供理论基础。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【教学意图】培养学生的独立品质。
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