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初中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案36套

初中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案36套
目录：
1、初中信息技术教师招聘面试《TCP  IP协议》答辩试题及答案.
2、初中信息技术教师招聘面试《了解简单的If语句》答辩试题及答案.
3、初中信息技术教师招聘面试《信息与信息社会》答辩试题及答案.
4、初中信息技术教师招聘面试《创建小孩奔跑动画》答辩试题及答案.
5、初中信息技术教师招聘面试《制作传统补间动画》答辩试题及答案.
6、初中信息技术教师招聘面试《制作多媒体演示文稿-插入自选图形》答辩试题及答案.
7、初中信息技术教师招聘面试《制作电子板报》答辩试题及答案.
8、初中信息技术教师招聘面试《制订学习计划》答辩试题及答案.
9、初中信息技术教师招聘面试《加工图片素材》答辩试题及答案.
10、初中信息技术教师招聘面试《动作补间动画-改变对象的大小》答辩试题及答案.
11、初中信息技术教师招聘面试《双分支结构》答辩试题及答案.
12、初中信息技术教师招聘面试《各个网页链起来》答辩试题及答案.
13、初中信息技术教师招聘面试《图像处理的基本操作》答辩试题及答案.
14、初中信息技术教师招聘面试《图层的应用(一)—认识图层》答辩试题及答案.
15、初中信息技术教师招聘面试《图层的应用(二)-制作扇形面》答辩试题及答案.
16、初中信息技术教师招聘面试《奇特的遮罩动画》答辩试题及答案.
17、初中信息技术教师招聘面试《导购电脑设备》答辩试题及答案.
18、初中信息技术教师招聘面试《平面设计》答辩试题及答案.
19、初中信息技术教师招聘面试《形状补间动画-文字变形》答辩试题及答案.
20、初中信息技术教师招聘面试《把文件保存到新建文件夹里》答辩试题及答案.
21、初中信息技术教师招聘面试《报头的制作》答辩试题及答案.
22、初中信息技术教师招聘面试《揭秘工作原理》答辩试题及答案.
23、初中信息技术教师招聘面试《数据排序》答辩试题及答案.
24、初中信息技术教师招聘面试《网页中的表格-在网页中添加表格》答辩试题及答案.
25、初中信息技术教师招聘面试《获取信息的途径》答辩试题及答案.
26、初中信息技术教师招聘面试《计算机数据安全》答辩试题及答案.
27、初中信息技术教师招聘面试《认识DO—Loop语句》答辩试题及答案.
28、初中信息技术教师招聘面试《运用图层修饰图像》答辩试题及答案.
29、初中信息技术教师招聘面试《检查与测试网站》答辩试题及答案
30、初中信息技术教师招聘面试《补间-形状补间动画与动画补间动画》答辩试题及答案
31、初中信息技术教师招聘面试《给衣服换颜色》答辩试题及答案
32、初中信息技术教师招聘面试《浏览网页-使用IE浏览器》答辩试题及答案
33、初中信息技术教师招聘面试《使用搜索引擎》答辩试题及答案
34、初中信息技术教师招聘面试《程序设计的过程》答辩试题及答案
35、初中信息技术教师招聘面试《网站规划的一般步骤》答辩试题及答案
36、初中信息技术教师招聘面试《话说信息技术应用》答辩试题及答案
 
部分内容节选：
 
初中信息技术教师招聘面试《计算机数据安全》答辩试题及答案
 
第一题、简述计算机病毒的主要特征。
【参考答案】
计算机病毒的传染性：
传染性是计算机病毒的基本特征，计算机病毒通过软盘、硬盘、光盘及计算机网络等途径进行传播。
计算机病毒的破坏性：
计算机病毒根据其对计算机系统的破坏性可以粗略分为良性病毒和恶性病毒。
计算机病毒的潜伏性：
计算机病毒感染系统之后，不会马上发作，它可以在几周或者几个月内甚至几年内隐藏在文件中，对其他系统进行感染。
 
第二题、简述计算机病毒的危害性。
【参考答案】
1、直接破坏计算机数据信息
2、占用磁盘空间，抢占系统资源
3、影响计算机运行速度
4、给使用者造成严重的心里压力
 
第三题、这节课的三维目标是如何设计的?
【参考答案】
1.能够说出计算机病毒的概念，特征以及危害，能够正确运用清除和预防计算机病毒的方法。
2.通过学生自主探究，加上教师总结讲解计算机病毒防治措施和清除方法，学生初步具备防治计算机病毒的能力。
3.通过本节课的学习，学生能够从防范计算机病毒本身出发，提高自身信息素养和道德品质。
 
第四题、突出重点突破难点的方法有哪些?
【参考答案】
(一)时间分配
重点的地方分配时间最长，做到详略得当，引导学生在重点环节多思考。所以重点环节设置比较多的活动，采用多种教学方法。
(二)教学方法
重点地方采用了多种教学方法，比如讨论法，任务驱动法，教练法，演示法等。
(三)设置互动
设置丰富的活动，可以是提问，注意提问的有效性和启发性，也可以采用小组讨论，小组竞赛等方式。
(四)板书
板书设计简洁明了，应该体现本课的重难点。
(五)巩固练习
新授课程结束后，可以布置一个更高层次的任务进行练习，可以强化重点，突破难点。
(六)联系旧知
教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的联结点，让学生在原有的知识背景和经验中找到位置，同化到自己的知识结构中去。对学生来说，书本知识都是间接经验，它只有和直接经验相结合，获得直接经验的支持和帮助，才能学得牢固扎实。
(七)语言艺术
通过降慢语速，加重的语气向学生明确指出重点，在教学过程中，教师可以运用恰当的比喻，使重点和难点问题由难变易，便于学生的学习和掌握。
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