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初中历史教师招聘面试试讲稿(逐字稿)30套

初中历史教师招聘面试试讲稿(逐字稿)30套
目录：
初中历史教师招聘面试《华北危机与一二·九运动》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《三国鼎立》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《东晋南朝时期江南地区的开发》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《中华民国的建立》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《九一八事变》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《五四爱国运动》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《冷战》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《列宁与十月革命》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《君主立宪制的英国》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《唐朝的中外文化交流》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《商鞅变法》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《家庭联产承包责任制》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《对外开放》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《开国大典》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《抗美援朝》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《探寻新航路》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《文艺复兴运动》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《新文化运动》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《明朝科技、建筑与文学》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《清朝君主专制的强化》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《独立自主的和平外交》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《百家争鸣》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《秋收起义与井冈山会师》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《秦统一中国》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《罗斯福新政》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《西欧经济与社会发展》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《青铜器与甲骨文》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《香港和澳门回归祖国》试讲稿(逐字稿).
初中历史教师招聘面试《鸦片战争》试讲稿(逐字稿).
 
部分内容节选：
 
初中历史教师招聘面试《华北危机与一二·九运动》试讲稿(逐字稿)
 
试讲内容：内容以图文展示，下载word文档可阅读。
 
试讲解析：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加初中历史面试的XX号考生，我试讲的题目是《华北危机与一二.九运动》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
大家都很熟悉我们的国歌《义勇军进行曲》，那么你们知道歌曲中所唱的“中华民族到了最危险的时候，是指什么时候吗？”老师看到大家脸上都很困惑，就让我们带着这个问题，一起走进今天的课堂华北危机与一二.九运动。
“九一八事变”后，东三省沦陷，日本在东北建立了伪满洲国。日本会就此停止侵略的步伐吗？我们来看一张地图。从地图中大家可以看到什么历史信息呢？好，举手最快的同学，你来说一下吧，你说日本将侵略的魔爪伸向中国的东北。1933年，日军攻占山海关，向南推进。这时候，中国军队奋起反抗，在长城一线、察哈尔等地与日军作战，收复多伦等地。嗯，说的非常准确，请坐。1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，“自治”是什么意思呢？他们的意图又是什么？你说日本妄图使华北五省脱离中国版图。说的非常好。
那么，面对这样的情况，国民政府采取了什么措施呢？下面我们来看一段节选自《蒋介石传》的材料。从材料中大家分析蒋介石的态度是什么呢？靠窗的这位同学，你来说一说，你说蒋介石依然实行“不抵抗的妥协政策”。是的，说的很到位，请坐。中华民族面临亡国灭种的危险。所以说“中华民族到了最危险的时刻”。这就是我们国歌创作的背景。严峻的形势使北平学生痛感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平学生冒着严寒，聚集在新华门前，向国民党当局请愿。我们来看一段“一二.九运动”的视频，感受青年学生的拳拳爱国之情。视频播放结束，同学们在看视频的过程中有没有听到“一二.九运动”的口号是什么？第一排白色衣服的同学，你来说一说，你说“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”。非常好，请坐。一个个发自内心的声音，一声声挽救民族的呐喊。国民党当局是怎么做的呢？接下来请同学们阅读课本，找寻答案。好，第三排蓝色衣服的同学，你说反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。找的非常准确，获取信息的能力很强。这就是著名的“一二.九”运动。
那么，“一二.九运动”有什么历史意义呢？我们来看一段节选自《中国共产党史》的材料。同学们仔细阅读材料，寻找关键词，总结“一二.九运动”的历史意义。历史课代表，她说这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策。促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。我们的历史课代表总结的非常全面。
“一二.九运动”是一场青年学生为了挽救民族危亡掀起的爱国救亡运动，我们应该传承这样的爱国精神，并落实到我们的学习生活中，以小小主人翁的姿态承担实现中华民族伟大复兴赋予我们的历史使命。
课堂已经接近尾声，请全体学生起立，让我们庄严肃立，跟着旋律一起唱起《义勇军进行曲》，感受“中华民族到了最危险的时候”。感谢大家饱含深情的演唱，请坐。学完了今天的课，我们唱起国歌的时候，你会有什么感想呢？小王同学说“最危险的时候不仅仅以前有，现在也有。”小方你说“我们一定要好好学习，让中华民族不断强大，成为世界强国。”大家说的都非常棒，我们要将这种危机感，这种责任感，落实到我们学习和生活中，我们能做的是什么呢？我听到大家一口同声的说好好学习。没错！我们要树立“为中华之崛起而读书”的理想和信念，为承担实现中华民族伟大复兴的历史使命打下坚实的基础。
在课堂的最后老师给大家布置一个小作业，请同学们课下查阅资料，写一篇200字的纪念“一二.九运动”的演讲稿。下节课我们分享。下课。
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