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小学音乐教师招聘面试试讲教案90套

小学音乐教师招聘面试试讲教案90套
目录：
小学音乐教师招聘面试《“自新大陆”第二乐章》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《七个小兄弟》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《三只小猪》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《三峡的孩子爱三峡》教案.
小学音乐教师招聘面试《丰收之歌》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《丰收之歌》教案.
小学音乐教师招聘面试《举杯祝福》教案.
小学音乐教师招聘面试《久不唱歌忘记歌》教案.
小学音乐教师招聘面试《五月的夜晚》教案.
小学音乐教师招聘面试《侗家儿童欢乐多》教案.
小学音乐教师招聘面试《保卫黄河》教案.
小学音乐教师招聘面试《划船歌》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《剪羊毛》教案.
小学音乐教师招聘面试《动物说话》教案.
小学音乐教师招聘面试《劳动最光荣》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《半屏山》教案.
小学音乐教师招聘面试《卢沟遥》教案.
小学音乐教师招聘面试《叮铃铃》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《可爱的家》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《哦，十分钟》 教学设计.
小学音乐教师招聘面试《唱山歌》教案.
小学音乐教师招聘面试《啊，朋友》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《嘎达梅林》教案.
小学音乐教师招聘面试《四季童趣》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《在农场里》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《大家一起来》教案.
小学音乐教师招聘面试《大海啊，故乡》教案.
小学音乐教师招聘面试《大雁湖》教案.
小学音乐教师招聘面试《小小少年》教案.
小学音乐教师招聘面试《小小的船》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《小猴子》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《小雨沙沙沙》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《小鸟，小鸟》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《小鸟，请到这里来》教案.
小学音乐教师招聘面试《少先队员采茶歌》教案.
小学音乐教师招聘面试《山童》教案.
小学音乐教师招聘面试《山谷静悄悄》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《巴塘连北京》教案.
小学音乐教师招聘面试《快乐的do re mi》教案.
小学音乐教师招聘面试《快乐的泼水节》教案.
小学音乐教师招聘面试《愉快的梦》 教学设计.
小学音乐教师招聘面试《感恩的心》教案.
小学音乐教师招聘面试《我们多么幸福》教案.
小学音乐教师招聘面试《我们的田野》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《我抱着月光，月光抱着我》教案.
小学音乐教师招聘面试《我是草原小牧民》教案.
小学音乐教师招聘面试《我爱我的家乡》教案.
小学音乐教师招聘面试《我爱银河》教案.
小学音乐教师招聘面试《我的中国心》教案.
小学音乐教师招聘面试《拍手拍手》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《放牛山歌》教案.
小学音乐教师招聘面试《放纸鹞》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《春天举行音乐会》教案.
小学音乐教师招聘面试《春雨蒙蒙地下》教案.
小学音乐教师招聘面试《晚风》教案.
小学音乐教师招聘面试《月亮》教案.
小学音乐教师招聘面试《月亮姐姐快下来》教案.
小学音乐教师招聘面试《村晚》教案.
小学音乐教师招聘面试《杨柳青》教案.
小学音乐教师招聘面试《校园小戏迷》教案.
小学音乐教师招聘面试《校园的早晨》教案.
小学音乐教师招聘面试《桔梗谣》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《歌唱二小放牛郎》教案.
小学音乐教师招聘面试《清晨》教案.
小学音乐教师招聘面试《游子吟》教案.
小学音乐教师招聘面试《滑雪歌》教案.
小学音乐教师招聘面试《爱我中华》教案.
小学音乐教师招聘面试《爱的人间》教案.
小学音乐教师招聘面试《牧场上的家》教案.
小学音乐教师招聘面试《牵牛花当喇叭》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《田野在召唤》教案.
小学音乐教师招聘面试《男儿当自强》教案.
小学音乐教师招聘面试《看大戏》教案.
小学音乐教师招聘面试《秧歌舞》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《童心是小鸟》教案.
小学音乐教师招聘面试《美丽的夏牧场》教案.
小学音乐教师招聘面试《美丽的家乡》教案.
小学音乐教师招聘面试《美丽的黄昏》教案.
小学音乐教师招聘面试《翅膀》教案.
小学音乐教师招聘面试《苏珊娜》教案.
小学音乐教师招聘面试《荫中鸟》教案.
小学音乐教师招聘面试《西湖美》教案.
小学音乐教师招聘面试《谁说女子不如男》教案.
小学音乐教师招聘面试《采菱》教案.
小学音乐教师招聘面试《金孔雀轻轻跳》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《雁群飞》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《雨花石》教案.
小学音乐教师招聘面试《顽皮的小杜鹃》教学设计.
小学音乐教师招聘面试《飞越彩虹》教案.
小学音乐教师招聘面试《鸿雁》教案.
 
部分内容节选：
 
小学音乐教师招聘面试《唱山歌》教案
 
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】
采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。
【知识与技能】
了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。
【难点】一字多音的演唱。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)新课导入
播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。”
(二)初步感知
1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?
学生自由发言;
教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?
学生自由发言;
教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。
(三)探究学习
1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;
2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;
3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;
4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;
5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。我们国家有55个少数民族，每个民族都有自己独特的艺术文化，我们除了要了解这些文化，还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝，热爱我们的民族文化。
五、板书设计
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